{"id":54,"date":"2021-08-12T16:10:05","date_gmt":"2021-08-12T14:10:05","guid":{"rendered":"http:\/\/sts-form.com\/?page_id=54"},"modified":"2026-10-20T14:18:11","modified_gmt":"2026-10-20T12:18:11","slug":"le-projet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sts-form.com\/?page_id=54","title":{"rendered":"Projet gef-sts"},"content":{"rendered":"\t\t
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Notre projet<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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N\u00e9 en 1997 des formations m\u00e9dicales et param\u00e9dicales que nous animions, nous avons souhait\u00e9 ouvrir son champ de partage et r\u00e9pondre aux besoins de nombreux soignants\/aidants insatisfaits des m\u00e9thodes qu’ils avaient \u00e0 leur disposition \u00a0pour g\u00e9rer la relation avec leurs consultants et leur propres souffrances engendr\u00e9es par celle-l\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>

A l’\u00e9poque nous faisions le constat que les pratiques d’aide conventionnelles sur le mode analytique centrent plus leur recherche sur les difficult\u00e9s int\u00e9rieures de la personne, consid\u00e9r\u00e9es comme ses productions propres, et la compr\u00e9hension du pourquoi de \u00ab\u00a0son probl\u00e8me\u00a0\u00bb. L’histoire (ancienne) en aurait fait ce qu’il est, \u00e0 lui de s’assumer ainsi. Si l’aidant, le soignant, est en difficult\u00e9, c’est qu’il aurait probl\u00e8me lui aussi, ou qu’il n’aurait pas pris la distance suffisante. Il semblait alors presque normal d’ignorer la puissance des interaction de l’entourage et de l’environnement. Cette d\u00e9finition par son int\u00e9riorit\u00e9 suppos\u00e9e, cette intrusion dans ses pens\u00e9es nous a le plus souvent paru \u00eatre v\u00e9cue comme une culpabilisation, une d\u00e9signation figeante faisant un frein \u00e0 la transformation plut\u00f4t qu’une aide, et surtout un handicap \u00e0 un \u00e9change cr\u00e9atif.<\/p>

Les th\u00e9rapies familiales syst\u00e9miques ont ouvert une porte \u00e0 la relation et ont \u00e9volu\u00e9 jusqu’\u00e0 aujourd’hui o\u00f9 elles proposent de nombreuses approches.<\/span><\/p>

Les pratiques syst\u00e9miques que nous mettons en \u0153uvre font encore un pas vers la complexit\u00e9 et l’humanit\u00e9<\/strong>. Elles s’inscrivent dans l’observation des interactions vivantes entre les personnes\u00a0<\/span>sans jugement sur l’int\u00e9riorit\u00e9 et l’affectivit\u00e9 de celles-ci, dans l’intensit\u00e9 partag\u00e9e des \u00e9motions, des r\u00e9sonances et des m\u00e9taphores. Elles sont une \u00e9tape essentielle dans les retrouvailles avec des processus de bien \u00eatre relationnel.<\/p>

Le regard syst\u00e9mique complexe dans la non-dualit\u00e9<\/strong>, dans l’ici et maintenant des processus est ouvert par le changement de langage et l’approche des m\u00e9taphores du monde. Le v\u00e9cu des r\u00e9sonances, l’immanence des m\u00e9moires, l’\u00e9cologie des syst\u00e8mes et des personnes transforme la place des intervenants comme des consultants. Il transforme l’approche et \u00ab\u00a0l’\u00eatre au monde\u00a0\u00bb des intervenants commes des consultants… Les dynamiques d’intervention\u00a0 <\/span>am\u00e8nent (r\u00e9v\u00e8lent) alors de nouveaux apprentissages et tissent des aptitudes au changement et \u00e0 l’adaptation insoup\u00e7onn\u00e9es. L’in<\/span>clusion par essence de l’intervenant dans le syst\u00e8me en transformation\u00a0<\/span>apporte de plus \u00e0 celui ci une aide \u00e0 sa propre \u00e9volution stimulante pour le processus tout entier.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Notre approche<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Notre choix est celui de l’intelligence \u00e9motionelle des personnes et de leur comp\u00e9tence dans la r\u00e9solution de leurs questions l\u00e9gitimes Choix na\u00eff pour certains,\u00a0 la pratique pourtant le v\u00e9rifie avec obstination… La recherche et les formations que nous proposons ouvrent les portes \u00e0 la compr\u00e9hension du comment mettre en mouvement ce qui est fig\u00e9, comment favoriser des changements susceptibles de donner \u00e0 la personne ou au groupe en difficult\u00e9 ou en souffrance, la capacit\u00e9 \u00e0 se donner moyens d\u2019y faire face selon un mode nouveau.<\/span><\/p>

Au lieu du\u00a0 -pourquoi?-\u00a0 historique, y substituer un -pour quoi?- amenant du sens permettant ainsi l’\u00e9mergence de nouveaux processus. L’intervenant est au centre du choix des contextes permettant de faire circuler l’\u00e9motion motrice. C’est une approche non duelle, syst\u00e9mique par son regard, strat\u00e9gique par l’intervention mettant en jeu aidants et aid\u00e9s,\u00a0 actifs, cr\u00e9atifs, faisant appel \u00e0 toutes les ressources de la pens\u00e9e Eriksonienne quant \u00e0 la communication et \u00e0 l’\u00e9cologie cr\u00e9ative des gens, familles, groupes…<\/p>

Elle s’appuie sur une synth\u00e8se de nos formations issues de plusieurs horizons. Notre mode r\u00e9unit:
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– L’approche du changement telle que suscit\u00e9e par l’\u00e9cole de Palo Alto (Waczlavick)\u00a0
<\/span>– L’apprentissage de l’humanit\u00e9 et de l’espi\u00e8glerie de l’approche Eriksonienne
<\/span>– Les approches strat\u00e9giques (dans leur c\u00f4t\u00e9 l\u00e9ger et tonique enseign\u00e9 par J.A. Malarewicz)
<\/span>– Les approches tr\u00e8s sensibles de Mony Elkaim,<\/span>
– les modes d’approches non duels orientaux et notre propre cheminement en p\u00e9dagogie strat\u00e9gique appliqu\u00e9 \u00e0 de nombreux domaines \u00e0 travers une vision immanente du monde, de sa globalit\u00e9 et du langage originel des m\u00e9taphores.<\/span><\/p>

Le regard non-duel a la racine de cette pratique est -en soi- tr\u00e8s souvent une r\u00e9volution pour les intervenants tant l’impr\u00e9gnation du mode analytique dans notre pens\u00e9e sociale est forte et \u00e0 structur\u00e9 notre \u00e9ducation. Il s’agit de plus de passer de l’approche unique de notre culture de l’intrapsychique (le plus souvent) \u00e0 celle complexe de l’interaction, la coop\u00e9ration, de l’adaptation joyeuse au r\u00e9el, de l’interd\u00e9pendance choisie, de rendre au moins compl\u00e9mentaires ces approches plut\u00f4t que s’ignorant.<\/span><\/p>

L’immense plaisir qu’il y a \u00e0 d\u00e9couvrir un champ de r\u00e9f\u00e9rences diff\u00e9rent \u00e0 l’avantage en plus de changer les relation des consultants et des intervenants auxquelles ils sont habitu\u00e9s et de ne pas reproduire les impasses dans lesquelles ils se sont parfois retrouv\u00e9s.<\/p>

Ainsi, le travail fait appel aux capacit\u00e9s de tous les acteurs et, ne demandant pas \u00e0 changer ce qu’ils sont, respecte leur \u00e9cologie interne et tout en stimulant des processus interactionnels diff\u00e9rents. Il redonne du sens, de la marge, du mouvement et du rire. La pratique m\u00e8ne ainsi \u00e0 des interventions ou des actions br\u00e8ves et dynamiques aux r\u00e9sultats souvent aussi surprenants et extraordinaires de l\u00e9g\u00e8ret\u00e9 pour l’intervenant que pour les consultants.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La formation g\u00e9n\u00e9rale<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a0cot\u00e9 (ou du fait) des contenus syst\u00e9miques complexes, notre formation<\/a> est de plus est centr\u00e9e sur une recherche dans la d\u00e9marche p\u00e9dagogique interactive. Elle se d\u00e9roule pour la formation de base sur 3 ans (2 s\u00e9minaires de trois jours par an), afin de laisser le temps aux exp\u00e9riences de chacun de r\u00e9aliser les compr\u00e9hensions et changements n\u00e9cessaires dans sa pratique quotidienne. La participation au groupes induit bien sur un investissement personnel devenant progressivement important, incluant l’\u00e9coute des \u00e9chos personnels et de leur fonction dans le groupe.<\/p>

Une seconde \u00e9tape de 6 s\u00e9minaire aborde l’int\u00e9gration des apprentissages dans des th\u00e8mes plus pr\u00e9cis\u00a0 comme les r\u00e9sonances, la famille, le couple… etc… A la fin de cette seconde \u00e9tape, pour les personnes qui le d\u00e9sirent s’organisent ensuite des groupe de perfectionnement permettant de continuer la progression et le partage de questions autour de th\u00e8mes concrets (deuil, troubles alimentaires, addictions, ou tout autre sujet etc…) coopt\u00e9s par le groupe et de supervision…\u00a0<\/p>

A la demande de groupes (groupes de soignants, groupes d’animation ou de travailleurs sociaux, nous organisons des formations plus concises ou plus adapt\u00e9es \u00e0 un champ d’action particulier (voir ci-dessous: institution et entreprises). Des supervisions analyse des pratiques de tous groupes ou \u00e9quipes peuvent aussi y \u00eatre organis\u00e9es<\/span><\/p>

A qui nous adressons nous?<\/strong><\/p>

Individuels : M\u00e9decins, Coach, Infirmi\u00e8res, Psychologues, Psychiatres, Enseignants,\u00a0\u00c9ducateurs,\u00a0<\/span>Equipes de soignants,\u00a0<\/span>Animateurs et\u00a0<\/span>B\u00e9n\u00e9voles d\u2019associations \u00e0 vocation d\u2019accueil de personnes dites \u00ab en difficult\u00e9 \u00bb,<\/span>quipes en questionnement (entreprises…).Toute personnes en situation d’aide aux personnes souhaitant acqu\u00e9rir un regard neuf sur sa pratique\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Quand les v\u00e9rit\u00e9s sont \u00e9videntes et totalement contradictoires,
 tu ne peux rien, sinon changer ton langage…
                                                                                 Saint Exup\u00e9ry<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Notre projet N\u00e9 en 1997 des formations m\u00e9dicales et param\u00e9dicales que nous animions, nous avons souhait\u00e9 ouvrir son champ de partage et r\u00e9pondre aux besoins de nombreux soignants\/aidants insatisfaits des m\u00e9thodes qu’ils avaient \u00e0 leur disposition \u00a0pour g\u00e9rer la relation avec leurs consultants et leur propres souffrances engendr\u00e9es par celle-l\u00e0.\u00a0 A l’\u00e9poque nous faisions le…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"hide","_kad_post_layout":"fullwidth","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"unboxed","_kad_post_vertical_padding":"hide","_kad_post_feature":"hide","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-54","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nProjet gef-sts - 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